如何​培养幼儿实际操作能力? 怎样培养孩子的动手能力

　　实际操作能力，就是动手的能力，即进行劳作、实验和制作物品等的能力。有了操作能力，儿童不但会分析问题，而且也学到了解决实际问题的本领。

　　现在，世界上不少国家，特别是一些科学技术发达的国家，他们非常重视训练儿童动脑动手的能力。美国有个儿童博物馆，让儿童前往参观时，既能动脑，又能动手，甚至还可动脚。德国的小学设有几门技能课，如做饭、劈木柴、织毛衣、弹七弦琴。柏林有个儿童活动中心，设有25个活动室，有的做小布娃娃，有的做泥人，有的做小木工，有的做小车工，有的编毛线，有的做刺绣，有的造硬纸汽车，有的做小家具，有的绘画，有的练书法，有的做小鸡动物造型，有的做小狗动物造型，有的编竹器，有的刻图章……还有电子游戏、儿童智力测验等活动。每天都有许多家长专门陪伴孩子到那里进行工艺操作。孩子们怀着极大的兴趣，动脑动手，全神贯注忙个不停。通过实际操作，培养孩子的观察、思索、专心致志的习惯、兴趣和能力，激发了孩子的想像和创新意识，开发孩子的智力，培养孩子的实际动手能力。在家里怎样去训练孩子的实际操作能力呢?我们认为，可以从以下几方面着手：

　　1. 训练孩子在家进行手工劳作，让孩子在劳作中掌握操作技能和技巧。事实上，在日常生活、家务劳作中处处有学问，到处需要发明创造，只要孩子能处处留心，认真钻研，一定会有成就的。一些有成就的科学家，他们就是从劳动中、生活小事中开始的。爱迪生5岁时，他就去观察小鸡是怎样孵出来的，他甚至还蹲到蛋窝里孵起小鸡来。毕昇小时曾经用黏土做成许多骰子，放在火中烤干后用来玩，启发他后来发明了活字印刷。鲁班上山，由于手被丝茅草割破了，直接启发他发明了锯木的手锯。因此，有条件的家庭，可以设置“手工劳作室”，让孩子进行手工劳作。

　　2. 训练孩子捡豆、摆积木、折纸、剪纸、绘画、写字、动手做家庭小实验等。

　　3. 指导孩子在玩电子游戏机的过程中，掌握操作游戏机的本领和游戏过程中解决一些实际问题的诀窍。

　　有些专家预测电子游戏机的问世，并疾步进入家庭，将使家庭教育手段现代化、科学化。家长如果能正确指导孩子合理分配时间，慎重选择节目，积极诱导，家庭电子游戏机必将充分发挥它的益智功能，使孩子在玩的过程中，不但能掌握许多操作技能技巧，而且使孩子变得更加聪明能干。比如《俄罗斯方块》 就是一种儿童益智游戏，它要求孩子在瞬间判断、选择、操作各种不同形式的构件去构造建筑，它不仅能培养孩子的创造意识，也能使孩子掌握操作构件进行科学配置组合的技能和技巧。

　　4. 教会孩子操作电视机的开关，掌握正确使用家庭电视机的操作技能和技巧。

　　5. 设置难题，让孩子去解决生活中遇到的一些实际问题。例如，《怎样过水沟》： 有一块正方形的果园，为了防群猴到果园偷吃水果，在果园周围挖了一条3米宽的水沟，水沟灌满了水。小明要到果园里去摘水果，可是沟边只有两块3米长的厚木板，没有钉子也没有锤子。小明利用两块木板很快搭成一座简易木桥，到果园摘水果去了。让孩子想一想，小明在什么地方搭了一座什么样的木桥? (提示：选择的地方要适当，木桥要用两块木板搭)

　　6. 有条件的家庭，可以让孩子去操作电脑，儿童学电脑对他学好功课帮助甚大。

　　儿童学电脑，最重要的是学如何操作，而不是学习技术的具体内容。儿童操作电脑比成人学得快。实践证明，儿童学习电脑，对于学好功课是有很大帮助的。