我对日本人发表在美国论坛上的一个无耻贴子的严正回复！[第7页]

　　中国因她在历史上对知识的贡献而闻名。但是，要抓住中国教育的真相和实质，还 必须看到不同于表象的更深层的东西。在中国，教育不是扮演它应该扮演的角色(或曰没有起到它应起到的作用)：即，改善全民的整体素质。事实上它的作用恰恰 相反。大多数人都认同这样一个概念，就是教育理应是被社会人索取的重要的公共资源。但在中国则不同，从她的国民平均教育水准和道德标准来判断，对于谁才是 地球上最落后愚昧国家这样的争论，现代中国还始终抱着一个胜利者的姿态。然而讽刺又令人费解的是当少数精英学校标榜自己学术成就的同时，中国却有数以百万 计的年轻人处于文盲状态，他们受良好教育的权利被剥夺。在她的人民体育锻炼的权利被剥夺的同时中国在奥运会上却赢得了无数的奖牌。在中国人的眼中，受教育 不是为了寻求真理或者改善生活质量，而只是身份和显赫地位的象征和标志。中国的知识分子从别人那里得到尊敬并不是因为他们为了别人的幸福做过什么，而只是 因为他们获得占有了相当的知识。事实上，他们中的大多数只不过是一群仅仅通晓考试却从不关心真理和道德的食客。再次说明，中国教育的目的不是为了帮助社会 改善总体水平，而是为统Zhi阶层和少数富有阶层服务的。中国的政府部门总是引以为豪的标榜自己是人民的这个，人民的那个，但没有一个是为人民的利益服务 的。唯一服务的对象就是他们自身集团的利益。

　　中国的教育体系很大程度上已经成为一种失败和耻辱。它已经不能够服务于教育本应所服务的对 象：社会。这个教育体系不能提供给社会许多有用的个体。它只是制造出一群投机分子，他们渴望能够受益于社会所提供的好处却毫不关心回报。中国可以培养出大 批的高级能人才，但却很少可以培养出合格的可以独立主持的管理级专家。服务于一个公司或者社会，光有技术是不够的;还需要有勇气，胆量，正直和诚实的领导 才能，这恰恰是大多数中国人所缺少的品性。正如亚瑟.史密斯，一位著名的西方传教士一个世纪前所指出的，中国人最缺乏的不是智慧，而是勇气和正直的纯正品 性。这个评价，虽然历经百年，如今依旧准确诊断出中国综合症的病因。公共资源的错误利用就像中国的教育那样，不经意地阻挠了中国的社会和道德发展。

　 　作为一个熟知中国事务的外国人，我可以讲大多数的中国高等学院甚至还不如西方综合性大学的预科。大多数中国毕业生对选择出国并为外国工作不会感到内疚， 事实上他们首先欠下了中国人民在教育上为他们所做出的牺牲。随着传统文化价值观的破坏和逐步衰弱，大多数的中国人，包括受过教育的人都徘徊在精神和内心世 界的路口，像迷失的狗一样不知何去何从。各种各样的崇拜和迷信，还有利用西方基督教的招魂弄鬼在中国找到了很大的市场，人们借以通过这种方法来祈求事物美 好的前景和繁荣，却从精神的空虚中遭受到严重的伤害。如果中国人拒绝接受现实，拒绝充分开发他们大脑的话，靠神灵是不能解决中国人所面临的问题的。正如 《圣经》所详细阐述的那样，上帝拯救那些自救的人。而中国人如此沉迷于迷信和巫术，他们不可能成为掌握自己生活的舵手。大多数中国人，甚至那些受过西方教 育的人士，都不能领会出西方文明的真谛。由于不了解西方文化的精髓，中国人习惯持有一个观点就是西方人和他们是有亲近关系的。不像中国人，眼光总停留在征 服的习性上和对于变化的不懈追求上。中国人如此之愚昧地认为别人会用他们一样的方式去行为和思考。看来没有什么能比这个肤浅的假想更能令这些野蛮的中国人 去享受的了。当然，中国人完全可以把自己梦想成为宇宙的中心，在自我玩味中自作自受。不幸的是，中国人自己打翻了幸运饼因为这个世界属于权势人物 (movers and shakers，美国前途远大的商业阶层的家庭：通常在35-54岁之间，高学历双收入的夫妇与他们的孩子。生活在富裕的城郊地区的他们中多数是企业家和 白领专业人员，这一群体确定的商业倾向是SOHO，拥有自己的小公司和家庭办公室。)，他们不祈求任何人而且可以绝对掌控自己的命运。而世界历史的进程则 是由铁血写成，中国人将无立足之地。正如有句名言说的，领先，跟随，要么避开。搭便车者和淘金者就像那些中国人是不配受到正派人的尊敬的。

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