一起说“植树”

　　乐乐(三年级)对很多事情可以侃侃而谈，但有时候却不能围绕主题来重点叙述，流水账般说一大堆，而且孩子对于落笔不是很乐意，这是很多孩子常见 的问题。我希望通过说慢慢过渡到写，通过一些有趣的形式增加孩子写的兴趣。当然，为了增加孩子的兴趣，一般情况下我都会跟孩子一起说，一起写。

　 　2015年这个清明节，乐乐和两个好朋友一起参加了门头沟森林公园的植树活动。晚上我提出大家一起围绕植树说说各自的感受，乐乐从自己亲身体验的角度来 说，爸爸妈妈从各自看到和感受到的角度来说。乐乐滔滔不绝地说了一大堆，从植树说到小狗玩耍说到附近的小山又说到中午的野餐和下午去好朋友家玩……流水账 般说了9分多钟。我说：“介绍得很全面啊，如果更集中和精炼一下就更好了。”乐乐说：“那我们限定个时间，就像刚才看过的《黄金100秒》节目。”我说： “好啊，这个主意不错，我们也可以限定个时间，在100秒内说说今天的植树。咱们仨PK一下。”“好!我先来。”乐乐自告奋勇，自己稍微想了一会就开始 了，我来掐时间。在有限的时间内，乐乐的精神更集中，这次也对植树有了更多描述，比第一次有了很大的进步。当我倒数最后5秒的时候，乐乐也以精炼的两句话 总结概括了自己的感受。乐乐之后是爸爸，爸爸有意增加了时间、地点和事情的简单介绍，然后说他看到孩子们植树的情景，当然这个黄金100秒确实挺考验人 的，爸爸也是在最后的几秒内紧急收尾。最后是我，我从自己发起这个活动，说到植树的情景，并侧重叙述了三个孩子植树中遇到困难的细节，比如玥玥手指头扎 刺，乐乐小腿撞在铁锹上，启文同学的用力铲土，等等。让乐乐更多地看到他们植树的细节。当然，我也是在最后的几秒赶紧收尾的。回顾自己刚才的叙述，发现我 们大人在侧重叙述的时间安排上也是需要再调整的，我当时自我反思了一下自己的时间安排，前面关于发起组织的介绍篇幅过多，我说：“最好前面的介绍控制在 15秒之内，最后的15秒用来收尾，中间的70秒可以详细介绍植树的细节，这应该是比较合理的安排。”乐乐在听了我们的介绍后，自己主动要求再来一次。这 次她借鉴了我们叙述的一些细节，重新整理了自己的介绍思路，在黄金100秒内重新把植树这个活动和感受梳理了一遍，这次比前两次有很大的进步，而且叙述的 侧重点也是完全围绕植树来展开，说完后，我发自内心地赞叹说：“这次描述得很到位啊。把爸爸妈妈的不足之处都考虑到了。”乐乐也对自己这次的表述很满意。 我们把这几个录音都保存下来，计划第二天找个集中的时间把录音写下来，这就是一篇篇不错的文章咯!

　　下面附上，乐乐最后一次的叙述内容：

　 　今天呢是清明节，我、张**、陈**，我们一块儿去了河边植树。植树的时候非常辛苦，张**手上扎了刺，在阿姨的帮助下把刺拔了出来，但是她并没有泄 气，继续干活。我呢?中间把腿磕疼了，于是把裤子挽起来，发现没事，就继续铲土，把土运到树坑里面。陈**一直都没有受伤，谁叫他是个男子汉呢。我们把树 很快就填满一半了，不过倒是我们没太仔细，所以树比较松。但是种上这些树还是有帮助的，它肯定会很开心地成长，为我们呼出更多健康的氧气，吸进很多不好的 空气，帮我们净化空气，比我们的空气净化器还好。虽然当时有两只小狗在打扰，可是我们并没有把所有的注意力全都放在这两只小狗上。这两只小狗分别是乖乖和 逗逗，它们两个真是超级的顽皮，居然都把沙子眯进我们的眼睛里，放慢了速度。不过，植完树后我们觉得很有成就感，这是我最大的收获，让我感到最HAPPY 了。

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